课程名称：《形势与政策》

　　课程代码：07000000001    建议课时数：16学时

　　学分:1学分

　　适用专业：各专业必修；

　　本课程为各专业必修课，主要讲授国内、国际形势与党的路线、方针、政策，掌握国内外社会经济发展的形势与热点，了解党和国家路线、政策、方针，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

　　一、课程的性质。

　　3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，指出思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，强调思想政治理论课在铸魂育人和培育合格的社会主义建设者和接班人上的作用不可替代。《形势与政策》课作为高校思想政治理论课的重要组成部分，其重要性不言自喻。作为对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是高校思想政治教育的一项重要内容，是每个大学生的必修课程。
　　二、课程的目标。
　　习近平指出，高校立身之本在于立德树人，我校《形策》课程围绕“立德树人”这个根本任务，结合我校的“四有新人”培养目标，制定了知识目标、能力目标、素质目标三个目标。
　　1、知识目标：通过理论学习，使学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，鼓励学生积极参加多种形式的学习，丰富知识，拓宽眼界，增加信心，形成开放式的科学的知识结构体系。
　　2、能力目标：充分调动学生的自主性，鼓励学生积极参加社会实践，在实践活动中培养学生形成观察和分析形势的能力，增强学生理论联系实际，理解、贯彻执行政策的本领。
　　3、素质目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生对国家、民族的认同，树牢“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，成为合格的社会主义建设者和接班人。

　　三、教学内容设计

　　形势与政策课的教学内容主要包括形势与政策基本理论和基础知识教育、国内外重要的形势与政策教育、社会热点问题剖析、国际形势分析。所以我们在教学内容的设计上强调1、抓住主线，即增强“四个意识”；2、突出中心思想，即坚定“四个自信”；3、把握重点内容，即重点分析国内政治经济形势，准确宣讲党和国家的路线、方针政策，及时关注国际重大战略事件，理解我国的外交与国际战略；4、突破难点，培养国际视野，提升辩证思维能力，在大是大非面前保持战略定力，做到 “两个维护”。5、规范教材使用，即使用统编的普通高等教育“十三五规划”教材。

　　四、教学方法、原则和手段

　　《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》中指出，“形势与政策”课是理论武装时效性，释疑解惑针对性，教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课。围绕我校的办学目标，凸显我校的办学特色，所以本次课程设计遵循以下三个原则。

　　1、时效性原则

紧扣当前的国内外社会、经济发展的热点要点，引用最前沿、最权威的观点为学生解读最新的形势与政策。第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，提高学生准确判断形势的能力，树立正确的时局观。

　　2、针对性原则

   高职院校学生文化基础较差，自我效能感低，普遍爱玩、好动，学习兴趣不高，实用价值至上，缺乏明确的是非辨析意识，但充满个性，接受新观念能力强。针对此特点，我们采用专题讲授法，小组讨论法、体验式教学法等教学方法充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习潜能，传播新思想、新理论、新精神。

　　3、综合性原则

　　形势政策是一门综合性很强的课程，既要突出理论观点的讲解，也要加强典型案例的分析；既要调动学生的课堂教学参与，也要挖掘学生在实践教学中的体悟。要充分调动学生的自主学习能力，运用新媒体技术手段，将第一课堂和第二、第三课堂有机结合起来，实现教、学、做一体化。

　　五、教学评价与考核

　　1、采取校内教学督导评价、部门教师评价和学生评价以及教师自评四者结合的办法。

　　2、过程考核和理论考试相结合的考核方式。最终成绩（100%）=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）

　　平时成绩=考勤+课堂表现（20分）+平时作业（30分，注：以小组为单位汇报，由各组长根据组员的表现制作成绩权重表，小组讨论通过后，最终形成各组员的平时成绩）

　　六、教材使用及主要参考资料

　　本课程标准依据教育部办公厅关于印发＜高校“形势与政策”课教学要点并以中央党校出版社出版的统编教材《形势与政策》（2019年秋季版）而制定。

　　参考资料：

　　１、多媒体资源、网络资源

　　２、习总书记系列重要讲话

　　3、人民日报

　　4、新华网

　　5、《半月谈》